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长春儿童英语情景教学六个步骤

作者:http://www.kaidunmeiyu.com2019-09-28

长春儿童英语情景教学六个步骤

长春儿童英语情景教学六个步骤,所谓情境教学,是指在教学过程中,根据学生年龄和认知特点的不同,创设适宜的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学生的情感活动参与认知活动,从而让学生在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力。下面由长春儿童英语情景教学小编为您介绍

1、引入情境,在探究的乐趣中诱发动机
因为儿童的学习动机更多地被感情驱使,所以情境教学强调在连续动态的情境中不断地维持、强化儿童的学习动机,促进学习动机与情境之间持之以良性的互动。

2、凭借情境,在审美的乐趣中丰富感受
情境教学提出了“强化感受、淡化分析”,即“通过优化情境,引导儿童从感受美的乐趣中感知教材”。

3、融入情境,在体验的乐趣中陶冶情感
情境教学是一种创设典型场景,激起儿童热烈的情绪,把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。这里所说的情感活动体现在多个方面,如教师与学生之间。情境教学主张教师对儿童倾注真情,以敏锐的洞察力去触及儿童的情感领域,从而建立起亲和的师生关系,渲染一种温暖和谐的、可以信赖的、充满自信的、无拘无束的情境。


4、优化情境,在活动的乐趣中增长力量
在教学过程中让孩子们活动,并不是追求形式的生动,而是让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,让孩子们在乐中学,趣中学,活中学。

5、营造情境,在创造的乐趣中展现个性
情境教学通过情境的创设营造,对儿童创造力的发展具有非常重要的作用。


6、拓宽情境,在认识周围世界的乐趣中开阔视野
为了更好地发挥周围世界在儿童发展中的源泉作用,让孩子在课程中实施情境教学遵守以下原则:由近及远,逐渐拓宽;渐次认识,螺旋上升;由表及里,启迪智慧;陶冶性情,涵育人文素质


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长春儿童英语情景教学六个步骤

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