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凯顿英语教您学英语

作者:凯顿英语2020-09-07

    凯顿英语教您学英语,很多家长已经意识到孩子学习英语应该从幼儿阶段(本文的幼儿是指0~6岁,以幼儿园阶段结束为标志)开始,特别是不可错过的语言敏感期,充分发掘幼儿阶段的语言天赋,把握好大自然给予人类语言习得的天赋时期进行英语启蒙,能为后期的英语学习培养良好的意识和奠定扎实的基础。下面就由长春幼儿英语培训学校小编为您介绍。
但幼儿开始学英语,重点是学什么,有哪些注意事项,英语学习各阶段的特点和目标、方法和内容、顺序以及禁忌,却不是每个家长都清楚,有些家长会比较急于求成,看到别家小孩已经开始写字母、指认单词,就着急是不是我家孩子落后了?
其实从孩子的成长和学习规律来看,不同阶段必须有所侧重,首先应尊重孩子心智发育发展的客观规律,有节奏的安排学习计划,有的放矢地进行培养。违背其规律不符合孩子各阶段的天性,特别是揠苗助长的做法往往只能是适得其反。
学习目的以诱发学习兴趣为主
幼儿学英语不同于青少年及成年人,他们无法对枯燥的规则性学习保持兴趣,所以不要强迫幼儿死记硬背,幼儿学英语不适合从拼写字母、背诵单词入手,而是首先诱发幼儿英语学习的兴趣,创设良好的语言环境。
兴趣是好的老师,在幼儿阶段一定要以引导为主,引导孩子乐于参与英语学习过程中设置的游戏、互动,以对英语产生足够的兴趣,并且有大胆说及随心应用的自信心,那么后续学英语就基本不用太过于操心了。
而如果相反,幼儿期进行强迫式“超压”学习,让幼儿“超纲”提前进入这阶段心智特点并不足以应对的认读背写内容,反而更容易导致孩子对英语丧失信心、失去兴趣,或者产生抗拒、抵触情绪,那么其实是得不偿失的。
幼儿英语培养的目标,应该是培养幼儿初步具备简单日常生活、活动交流的语言应用能力,一般需要先让幼儿积累到较大量、足够的听的经验,在能听懂的基础上再初步培养口头表达能力。
正确心态面对语言沉默期
研究显示,孩子在学语言过程中都存在沉默感知期这样一个阶段,在各类权威的儿童语言学习文献中都能找到这一观点。
所谓沉默期,就是孩子在语言学习的初期,听多说少,说的量可能占听的量的5%左右。
在孩子英语学习的沉默期,家长要做的,不是迫使孩子去说,而是帮助孩子建立英语声音和实物具象、情境之间的关联,建立英语思维,不断扩充听力的英语词汇量。
没错,沉默期!一个经常在广告中找不到的词语,但它却是客观的存在,而且为期不短,外语教育界总结认为通常为半年左右。
为了让家长们看到花钱花时间的效果,有一些机构会选择性地“忽略”沉默期这一阶段,出于展示“课堂效果”的目的,在输入基础不足的情况下就要求孩子来说(往往这种“说”其实是“背”),这就可能会陷入为秀而秀的情况。
对于英语启蒙前期允许沉默期的存在,才是符合自然规律、孩子身心发展的正确做法,根本无需强调输出。不迅速开口的,不一定是启蒙无效;以迅速开口为噱头的英语启蒙,其教学方法都需要进一步仔细考察和斟酌。
哪怕在听了比较长时间的情况下,口语输出也不能太着急,就像孩子学母语说话时一样也存在开口早和开口晚的个体性差异,不同孩子沉默期持续的长短与其所处的环境也有关系。家长切勿急于要求幼儿“快说呀”、“读这个词”、“快学着写字母”,这样反倒让孩子紧张,无所适从。建议让幼儿自然地积累所听到的词汇,通过视、听、说等感官的参与逐步学会加入口头表达。允许沉默,不要把输出视为启蒙的一目的,输入的量足够了,输出自然也就水到渠成。
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